如何管理班级是一个永恒的话题，每个班级情况不同，方法就不同，管理得好，大家在集体中形成合力，互相协作，合力大于分力之和；每个人都发挥了潜力，多做了事，集体增加了合力，超越别人，超越集体才成为可能。如何才能提高班级管理效率的方法，把这项许多人都感到又苦又累的干得轻松，干得快乐，效果更好一些。近几年来，我在班级管理中切实做到了八个字——民主管理，关爱学生。
班级管理首先充分考虑到学生的尊严，学生的情感，学生的需要。小学生虽然小，但他们的人格没有大小，应该尊重他们。尊重学生不是一句空话，而要落实在行动上。
一、班干部轮流制，激发学生对班级的热情
我从事工作十四年，担任班主任工作十二年。传统的班务管理，班干部学生选，教师提名指定，学习好的，纪律好的上一年级就当班干部一干六年。甚至上初中就是这些同学。他们沾沾自喜，认为自己各方面比别人强，看不到自己的缺点，放松自己，独权专摊。而那些学习差，纪律松散的同学被人遗忘，他们失去了上进的信心。我发现了这一现象，打破传统的管理方式，在班级管理中，开始实行班干部轮流制，采用“我选我”的方式，毛遂自荐，竞争当干部，每周轮流一次。在这周班级的学习、完成作业、迟到早退、清洁卫生、安全工作评比是否在学校前列，大家民主评议，找出班干部工作存在的优缺点，使他们自己更加清楚的认识自己，这样使更多学生在班级中得到锻炼。培养了他们的能力，提高了独立工作能力，有了发挥施展自己的才能的机会，同时也减轻了学生干部的过重负担，有利于学生进行相互教育，民主管理。通过几年的，我所带的班级学生综合考评成绩名列全镇前茅。
二、民主制定班级奋斗目标，促进班风好转
良好的校风是建立在良好的班风、学风上的，好的校风有强烈的同化作用，好的校风有积极的促进作用。校风好的学校必然受到舆论的赞扬，而得到社会好评的学校，师生必然有一种自豪感、光荣感，有了这种特征，师生间就能相互关心，相互勉励，发扬好的传统，维护集体荣誉，从而促进每个人进步，促使学校团结向上。学校如此，班级更是如此。每学期开学初，我根据学校的目标责任书，提出班级学习目标总体要求，然后分小组民主讨论班级奋斗目标，学习制度，纪律公约，爱护校产公约，卫生制度，安全制度等，个人也相应制定出自己的学习目标，最后将班级和个人目标张贴在课桌上，每月对照检查，建立班务日志，指导班干部做好记载，周五。充分利用班会时间和学习园地开展“班级之星”评选活动，及时表扬好人好事和进步大的同学，使那些目标要求起点低的同学在班级中产生“拨亮一盏灯，找照亮一大片”的效应。
三、诚爱学生，充分给后进生转化的机会
传统的教育是师道尊严。教师台上滔滔不绝，学生在下洗耳恭听。如今改革的浪潮使教育出现了崭新的局面。平等和谐的新型师生关系的理念已深入人心。教师只有把学生视为自己的儿女和朋友，才能心底无私，一身正气。只有真正把学生当一个自然人看，学生才能从心理上接受老师，认可老师。从行为上聆听老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道，从其行。”营造出一种师生友好的美妙气氛，促进师生感情上的健康交流。
四、关爱残疾学生，让他们充分享受班级的温暖
关爱学生是一个班主任搞好班级管理的基本准则，尤其是那些生理上有缺陷的同学，他们更需要老师的关心，同学的帮助。我班同学郑某因家庭不幸，在幼年时期发生火灾，自己恐惧躲在草垛中被大火烧伤头部、左臂，导致听觉不好，头部至今未长头发，经常受到调皮同学的歧视，被人在头上写字，画娃娃，使这位同学失去信心，装病逃学，离家出走等现象时有发生。我家访找家长谈，家长说：“孩子残疾，上出来没用，白花钱。”我苦口婆心地劝说，使这位同学重返校园。经过努力，这位同学顺利考上初中，被学校评为“三好学生”。
五、以身作则，带动学生的转变
2008年5月12日，令人难忘的日子，当四川汶川强烈地震波及我市，我马上意识到危险，站在讲台上大声喊：“同学们快跑，地震了。”有的学生吓得大哭起来，男生冲出了教室，我把几个女生推出教室。一场生与死的考验展开了。平时胆小的国庆也奋不顾身地保护女生，他的行为折服了平时瞧不起他的同学。真是：“随风潜入夜，润物细无声。”
班主任在做班级中正面批评少一点，侧面的表扬多一点。老是盯着他们的缺点不放，就难以激活他们内心积极向上的因子。老师要多给他们一些尊重、关爱、鼓励、表扬，多给他们一些真诚的微笑、一个赞许的眼神、一句由衷的喝彩。就像给休眠的火山增加了一股驱动力。
当前改革要求教师树立全新的教育理念，教师高高在上的地位将发生动摇，教师将失去对学生学习内容的权威和垄断，教师的角色正在转化，成为学生学习的合作者、引导着和参与者。
因此，班主任也应适用于全新的教育观念，把“关爱学生，情暖心灵”作为班主任工作的宗旨，不断改变班级管理的策略，加强师生关系的相容调控，千方百计地为学生创设良好的学习和生活环境，全面推进素质教育，造就全面的主义事业接班人。
本文转自：www.mxhslw.com
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